本次活动由静安区心理教研员杨红梅老师主持，活动议程分为课堂观摩、教学研讨和专家点评三部分。
    当天，市北初级中学心理教师侯晴晴和我校心理教师刘青荣分别带来了一堂观摩课。
    侯晴晴老师与我校6（9）班学生在欢乐的氛围中共同完成了《纽扣拼拼》的学习。本节课以纽扣为载体，让学生们在选纽扣、送纽扣、拼纽扣的过程中，通过自我角度、同伴角度来认识自己。纽扣拼拼的创意活动，也让学生们进一步整合自己和他人的评价，拼出有灵动、赋予新意的自己。课后，每位同学都将独特的纽扣作品珍藏，留作纪念。
    刘青荣老师的执教课题为《挫折与成长》。在刘老师的引导下，我校6（3）班学生由猜拳游戏体验切入到挫折话题，并在挫折经历的分享过程中，静心倾听、用心思考，与同伴找到情感共鸣。进入挫折案例分析环节时，同学们以小组为单位积极讨论，集思广益寻找方法、互送方法来应对案例情境。活动中，刘老师还指导学生通过扭动教具扭扭棒来排解受挫情绪，同学们在扭动创造新图案的同时，也在形成更具积极力量的自己。
    课堂观摩结束后，杨红梅老师组织所有观课教师开展了主题研讨活动。研讨活动主要围绕“主题的理解和目标的订立”“团体辅导过程的组织”和“辅导技术的运用”三部分内容展开。
    老师们热情且专业地评价了两节心理课在教学设计与课堂实施过程中的亮点与不足。同时，大家也分享了自己观课后的反思与所受启发。
    随后，两位教研员带来专家点评。闵行区心理教研员陈滢老师对两位老师的课堂教学给予了肯定，她认为课堂设计活动符合学生的年龄特点和心理发展需求，部分环节可以打破常规，再拓展一些讨论话题，在艺术性表达方面也可以选用更多方式。最后，陈老师鼓励青年教师加强学习、积极实践，稳步提升自己的心理健康教育活动课设计与实施的水平。
静安区心理教研员杨红梅老师则在心理活动课的理论部分、活动设计和艺术性表达的使用方面进行了讲解与介绍。她表示，在课堂活动的实施过程中要注意提供框架帮助学生感悟，注意营造安全与信赖的关系。其次，辅导技术需与课堂设计相契合，活动的选择要与主题相契合，这样形式才能促进表达。
    专家点评让心理老师们对心理活动课的设计有了更清晰的认识，本次两区心理教研联动活动也让师生们在有意思的活动中生成了有意义的感悟。